Kuidas saate teada, kas teie laps on lasteaiaks valmis? Kontrollnimekirju on palju ja ometi pole kahte ühesugust. Selle põhjuseks on asjaolu, et pole universaalset standardit selle kohta, mida lapsed peaksid enne lasteaeda õppima asuma – valmisolekuhinnangud võivad osariigiti või isegi koolipiirkonnati erineda. Arengueksperdid ütlevad, et parim, mida saate teha, on otsida oma lapsele võimalusi mitmes võtmevaldkonnas oskuste harjutamiseks.
Milliseid oskusi teie lasteaiaealine laps arendab?
4- ja 5-aastaselt mängivad teie lapse huvid suurt rolli selles, et kõigepealt arenevad oskused. Et aidata neil kooliks valmistuda, proovige pakkuda oma lasteaiaealistele mängutegevusi ja tööriistu nendes kuues oskuste kategoorias:
- Täidesaatev funktsioon
- Sotsiaal-emotsionaalne
- Keel ja suhtlus
- Kirjaoskus
- Matemaatika ja probleemide lahendamine
- Peen ja korralik mootor
Altpoolt leiate üksikasju 4–6-aastaste oskuste kohta kõigis nendes kategooriates ja ideid, mis aitavad teie lapsel neid praktiseerida. Pidage meeles, et ükski lasteaialaps pole neid kõiki omandanud – igal lapsel on erinevad tugevused, huvid ja kogemused, mis muudab tema arengutee nii ainulaadseks, nagu nad on ❤️
Objektiga manipuleerimise ajal sügavalt sissehingamine võib aidata lastel frustratsiooniga toime tulla. Fotol: rahustav ring
Täidesaatev funktsioon
Täidesaatev funktsioon is a broad set of skills including working memory, flexible thinking, and impulse control—all of which contribute to your child’s growing independence. Beginning around age 4, your child experiences the first of two developmental surges in executive function; the second spans adolescence to early adulthood. Kui teie laps valmistub lasteaiaks, võib ta:
- Vaikne pärast aktiivset perioodi
- Kasutage oma abiga eneseregulatsiooni strateegiaid, nagu sügavad hingetõmbed ja enesest rääkimine
- Nõustuge muutustega tuttavas rutiinis
- Jääge 10 minutiks ilma järelevalveta põneva ülesande juurde
- Jätkake ülesande täitmist viis kuni kümme minutit segavas keskkonnas nagu klassiruum
- Tehke järjekorras neli lihtsat seotud ülesannet: riputage seljakott üles, riputage üles mantel, tulge vaiba juurde ja istuge maha
- Kasutage õigesti põhilisi ajasõnu (eile, täna, homme)
Võimalused oma lapse täidesaatva funktsiooni arengu toetamiseks:
- Julgustage neid järgima mitmeastmelisi juhiseid, näiteks abistage retsepti koostamisel.
- Aidake oma lapsel aru saada, millal ja millal sündmused toimuvad, kasutades sellist tööriista nagu Plan Ahead Week Board.
- Pakkuge oma lapsele võimalusi enese eest hoolitsemiseks, näiteks lubage tal ise hambaid pesta või pidžaama välja valida ja selga panna.
- Harjutage oma lapsega teadlikku hingamist; abiks võib olla selline tööriist nagu rahustav ring ja hingamistegevuste juhend.
Parim viis oma lapse iseseisvuse suurendamiseks on esmalt koos ülesandeid täita. Fotol: Daily Helper Board
Sotsiaal-emotsionaalne skills
4. eluaasta on sotsiaal-emotsionaalse kasvu jaoks oluline aasta – teie lapse ajuosad, mis on seotud emotsionaalse eneseregulatsiooni ja keeleoskusega, kasvavad kiiresti. Teie laps võib hakata paremini tuvastama, nimetama ja rääkima oma tundeid ja teiste tundeid . Kui teie laps valmistub lasteaiaks, võib ta:
- Mõnikord öelge palun, aitäh ja ma vabandan ilma viipata
- Naera sobivatel aegadel
- Mängige kolme või enama lapse rühmaga
- Võimalus jagada oma vara – mõnikord
- Andke laua taha sööki ja jooke ning paluge need edasi anda
- Järgige rohkem reegleid
- Näidake arusaamist õigest ja valest
- Mõista, mis vahe on asjade tahtlikul ja kogemata tegemisel
- Lohutage kurba või haiget saanud mängukaaslast
- Sul on kujutletavad sõbrad
- Katsetage valetamisega
- Tehke koostööd taotlusega olla vaikne
- Mängu ajal järgige rühma reegleid
Lapse sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arengu toetamise viisid:
- Aidake neil oma tundeid tuvastada ja väljendada. Raamatud ja mängud on suurepärased vahendid, mis aitavad teie lapsel emotsioone uurida. The Näita, räägi
- Õpetage oma lapsele viise, kuidas suuri tundeid hallata, näiteks peatuda, et paar korda sügavalt sisse hingata või minna mugavale toolile istuma, kui ta on ärritunud. Raamatus Charlie õpib midagi uut õpib noor tüdruk, mis tunne on frustratsioon ja kuidas sellega toime tulla.
- Pakkuge neile võimalusi koostöös mängida koos teiste lastega paarides ja väikestes rühmades.
- Andke neile kodus abistamiseks ülesandeid. Daily Helper Board on visuaalne tööriist, mida teie laps saab kasutada oma leibkonna panuste jälgimiseks, nagu lauakatmine või sokkide sorteerimine.
Keel ja suhtlus skills
Selleks ajaks, kui teie laps kooli läheb, olete tõenäoliselt märganud tema keeleoskuse olulist paranemist, eriti sotsiaalsetes tingimustes. Paljud 4-aastased saavad pidada pikemaid vestlusi koos pauside, lausete, pöörde ja küsimustega. Mida rohkem sõnavara neil on, seda lõbusam on neil sõnadega suhelda. Kui teie laps valmistub lasteaiaks, võib ta:
- Keerake lauseks kokku kuni kaheksa sõna
- Teie kõnesõnavara on 1000–1500 sõna ja saate aru umbes 4000 sõnast – kuigi me ei soovita loendamist proovida ❤️
- Rääkige teile millestki, mis nende päeva jooksul juhtus
- Teadke ja mõnikord õigesti kasutage grammatilisi lõppu nagu -ed või -ing
- Mõelge välja rumalaid sõnu
- Esitage pidevalt küsimusi
- Nautige lugude jutustamist ja ümberjutustamist
- Katsetage naljade rääkimisega
- Võrrelge nende pere reegleid sõprade perede omadega
- Mõnikord usuvad, et nende enda mõtted võivad asju juhtuda (homme on mu sünnipäev!)
- Rääkige pikki lugusid, mis on osaliselt tõesed ja osaliselt väljamõeldud
- Rääkige sellest, mis võib juhtuda ja mida nad tahaksid juhtuda
- Rääkige üldiselt selgelt, võib-olla mõne vale heliga
- Loetlege mälust nende nimi, vanus, sugu, telefoninumber ja aadress
- Püsige teemas ja võtke vestluse ajal kordamööda
- Rääkige sündmuse kirjeldamisel käändega (erutus, üllatus jne).
Võimalused oma lapse keele- ja suhtlemisoskuste arengu toetamiseks:
- Julgustage neid mängima teesklemist ja rekvisiitide abil lugusid välja mõtlema. Komplektid nagu Wooden Modular Village
- Soovitage neil valida raamatud, mida teiega koos lugeda, ja esitada neile küsimusi raamatu sündmuste kohta.
- Aidake neil meelde jätta olulised üksikasjad, nagu aadress ja telefoninumber.
- Paluge oma lapsel jagada lugusid oma igapäevastest tegevustest. Näiteks paluge neil rääkida teisele pereliikmele, mida nad parki või toidupoodi minnes tegid. See võib aidata neile midagi põnevat meelde tuletada – oh! Vanaema armastab liblikaid. Kas saate rääkida talle sellest, mida me täna nägime?
Riimimängud ja raamatud aitavad teie lapsel helisid eraldada, mis on lugemise jaoks oluline oskus. Fotol: Rhyming Rings
Kirjaoskus skills
Enamik lapsi õpib lugema pärast lasteaia alustamist, kuid paljud lugemise ja kirjutamise ehituskivid on nüüdseks paika loksumas. Näete oma lapse eakaaslaste seas mitmesuguseid võimeid – mõned võivad juba lugeda, samas kui teised ei pruugi tähti üldse ära tunda. Järgige oma lapse eeskuju, lugege talle sageli raamatuid ja pakkuge neile jätkuvalt võimalusi helide, sõnade ja kirjutamise kogemiseks. Kui teie laps valmistub lasteaiaks, võib ta:
- Joonistage inimene, kellel on vähemalt kaheksa neist kehaosadest: pea, keha, silmad, nina, suu, juuksed, käed, õlad, jalad, käed ja jalad
- Osata oma nimes olevaid tähti kopeerida, kirjutada ja/või ära tunda
- Tuvastage mõned tähenimed
- Osutage neile ette loetavas loos sõnale, mida nad teavad
- Koostage riime
- Hoidke kirjutusriista pigem kolme või nelja sõrmega, mitte peopesaga
- Tuvastage mõned sõnad, mida nad sageli näevad
- Jutustage ümber lihtne lugu, mida nad hästi teavad
- Sobitage riimihelid
- Tuvastage mõne raamatu pealkirjad
Lapse kirjaoskuste arengu toetamise viisid:
- Osutage tänavasiltide ja siltide sõnadele, et aidata neil märgata kirjakeelt oma keskkonnas.
- Mängige riimimänge. Lõbus riimimisega on suurepärane viis aidata teie lapsel kõnekeeles helisid ära tunda ja nendega töötada, mis on lugemisedu oluline osa.
- Hoidke raamatuid, ajakirju ja muud lugemismaterjali nii, et need saaksid hõlpsasti kätte saada.
- Julgustage oma last raamatukogus oma raamatuid välja valima.
Sensoorne mäng annab teie lapsele võime näha ja tunnetada kogust ja numbreid. Fotol: Modelling Sand
Matemaatika ja probleemide lahendamise oskused
Ärge imestage, kui teie laps sageli hüüab, mul on idee! Teie lasteaiaealise kasvav kognitiivne ja keeleoskus võib viia uudishimu selgemini väljendamiseni. Neile meeldib sageli nokitseda, ehitada, asju kokku lindistada ning kasutada käsi ja mõistust korraga matemaatika- ja loogikakontseptsioonide uurimiseks. Kui teie laps valmistub lasteaiaks, võib ta:
- Loendage 20-ni koos mõningate väljajätmiste ja vigadega
- Loendage 10-ni üks-ühele kirjavahetusega
- Tunnistage numbreid 1 kuni 5
- Sorteerige objekte suuruse, värvi, kuju või tüübi järgi
- Oska nimetada sente, nikleid, peenrahasid ja neljandikke
- Asetage õiges järjekorras kuni neli korrast ära illustratsiooni
- Leidke üks viiest objektist, mis ei kuulu samasse kategooriasse
- Tuvastage reaalses maailmas geomeetrilisi kujundeid
- Mõista, et miski on kõrgem või väiksem kui miski muu
- Tehke vahe hommiku ja pärastlõuna vahel
- Võrrelge ja vastandage inimesi pikkuse, suuruse, juuste värvi ja muude füüsiliste omaduste järgi
- Mõelge loogiliste sammudega
- Mõista, et pilt või sümbol tähistab midagi tõelist
- Järjesta esemed väikseimast suurimani, lühemast kõrgeimani ja muid kontraste
- Nautige mõistatusi ja loogikamänge
- Tuvastab kuni nelja koguseid ilma loendamata, mida nimetatakse subitiseerimiseks
Lapse matemaatika- ja probleemide lahendamise oskuste arendamise toetamise viisid:
- Aidake neil igapäevaelus matemaatilisi oskusi harjutada. Paluge neil katta laud kindla arvu inimeste jaoks või võrrelda erinevaid toidukoguseid, näiteks taldrikut kahe brokolitükiga ja taldrikut viie brokolitükiga.
- Harjutage mängu ajal loendamist, liitmist ja lahutamist. Modelleerimisliiv, üksusplokkide ehitajad
- Avastage oma kodu mõõdulindiga – see on hea viis visuaalselt demonstreerida selliseid mõisteid nagu pikem ja lühem või laiem ja kitsam.
Peen ja korralik mootor skills
Paljud klassikalised lapsepõlvetegevused võivad teie lapses koolimineku ajal huvi äratada. Parema koordinatsiooniga võivad nad olla valmis õppima kaherattalise jalgrattaga pedaalidega sõitmist, hüppamist, hüppenööriga hüppamist, vahelejätmist ja kääridega täpsemat lõikamist.
Samuti võite märgata, et teie lapse pliiatsi käepide hakkab muutuma. Nad võivad hakata eemalduma peopesahaardest – peopesa ja sõrmede vahele kiilutud riistast – statiivi või neljajalgse haarde külge, mis hõlmab kolme või nelja sõrme, mis on kinnitatud otsa ümber. Mõned lapsed võivad isegi hakata katsetama dünaamilise statiivi haaramisega, kus iga sõrm liigub iseseisvalt. Nii õpetatakse neid koolis pliiatsit käes hoidma. Kui teie laps valmistub lasteaiaks, võib ta:
- Galopp
- Viska palli üle käe
- Hüppa ühel jalal 10 jalga edasi
- Lõika kääridega mööda joont
- Lõika kääridega välja väike kolmnurk ja ruut
- Jälg nende enda käe ümber
- Värvige ringi joonte sees
- Tehke põhilised paberi voltimise ülesanded
- Valage vett, ilma et sellest palju maha valguks
- Suuda oma hambaid osaliselt (kuid mitte täielikult) ise pesta
- Oskab jalgratast pedaalida ja juhtida
- Kõndige tasakaalutalal
- Riietuge vaid vähese abiga (tõmblukud, nööbid ja võib-olla ka nööbid)
- Lihtsam juhtida suuri liigutusi, nagu peatumine, käivitamine ja pööramine
- Mõnikord istuge istmel või seiske sabas tegevuse ajal ilma lisaliigutusi tegemata
- Muutke joostes suunda ilma peatumata
- Tee edasirullimine
- Olge suuteline pärast esialgset tõuget jalgu pumpades hoos jätkama
- Paelad kaelakee tegemiseks
- Õppige hüppenööriga hüppama
Lapse peen- ja jämedate motoorsete oskuste arengu toetamise viisid:
- Laske neil harjutada statiivi või neljajalgse käepidet ning teha joonistamis-, jälitamis- ja kustutamistahvli abil erinevaid horisontaalseid, vertikaalseid ja kõveraid jooni, mida nad vajavad tähtede moodustamiseks.
- Julgustage neid teie järelevalve all oma toitu ja vett serveerima.
- Paluge neil iga päev riided välja valida ja selga panna.
- Pakkuge neile võimalusi dance, tumble, swim, jump rope, swing, play in sprinklers, climb on play equipment, or ride a bike.
Lisateavet uuringu kohta
Ahmed, S. F., Ellis, A., Ward, K. P., Chaku, N., Töömälu arendamine varasest lapsepõlvest noorukieani kahe riiklikult esindusliku valimi abil . Arengupsühholoogia, 58 (10), 1962–1973.
Cheng, C., Töömälu uuendamise arendamine 4–7-aastastel lastel . Arengupsühholoogia, 58 (5), 902–912.
Heyman, G. D. (2008). Laste kriitiline mõtlemine teistelt õppides . Psühholoogiateaduse praegused suunad , 17 (5), 344-347.
Hjetland, H. N., Brinchmann, E. I., Scherer, R., Campbelli süstemaatilised ülevaated , 13 (1), 1-155.
Lozy, EE, Holy One, St. C., Journal of Applied Behavior Analysis , 53 (3), 1337-1353.
Lwin, S. M. (2016). On lugude aeg!: suulise jutuvestmise multimodaalsuse potentsiaali uurimine, et toetada laste sõnavara õppimist. Kirjaoskus , 50 (2), 72-82.
McClelland, M. M., Koos arendamine: täidesaatva funktsiooni ja motoorsete oskuste roll laste varases akadeemilises elus . Varajase lapsepõlve uuringud, kord kvartalis , 46 , 142-151.
