Millal on lapsed valmis jagama?

Korraldamine ja jagamine on mõlemad keerulised ning täiskasvanutel on kalduvus paluda lastel seda teha ammu enne, kui nad on selleks valmis – ja ilma piisava abita. Lapsele on lihtne öelda, et palun jagage seda oma sõbraga, kuid teine ​​asi on see, et nad teavad, kuidas seda teha – ja olla valmis.

Oluline on teada, millised on käiguvahetuse ja jagamise erinevused ning tunnetada, millal lapsed on igaks tegevuseks valmis – ja millist tuge nad oma teel vajavad.

Mis vahe on kordamööda võtmisel ja jagamisel?

Pööramise kohta

Lapsed võivad olla kognitiivselt ja arenguliselt valmis alustama kordamööda umbes kaheaastaselt, kuid isegi see on üsna varane ja vajab abi. Selles vanuses käiguvahetus vajab peaaegu alati täiskasvanu tugevat toetust ja juhendamist, kuna lapsed on alles varajases staadiumis, kui nad õpivad maailma tundma õppima. Paralleelmäng on veel mõnda aega üsna tavaline, nagu ka pealtvaatajate mäng – kui lapsed näitavad üles huvi teiste mängude vastu, kuid ei liitu veel.

Vaheldumisi vahetamine võib väikestele lastele olla väljakutse, sest see võib tunduda ettearvamatu: millised on reeglid? Miks me vaheldume teatud objektidega ja mitte teistega? Miks me peame seda üldse tegema? See võib tunduda ka pideva pettumusena, kuna lastelt võetakse vaheldumisi iga paari minuti tagant mõni armastatud ese.

Aga jagamine?

Jagamine on keeruline koostööeesmärk ja see hakkab tõeliselt kohal olema alles siis, kui lapsed on nelja-aastased või isegi vanemad. Ka siis tuleb seda sageli toetada. Selles vanuses lapsed osalevad sageli nn assotsiatiivses mängus, kus nad mängivad üksteise kõrval samade materjalidega, kuid ei tööta aktiivselt koos eesmärgi nimel.

Kui lapsed on nelja- ja viieaastased, liiguvad nad koostöömängule lähemale, kuna nad on nüüd võimelised valdamise osas paindlikumad. Nende koostöövõime paraneb, kui nad on nüüdseks harjutanud, nad on kognitiivselt valmis keerukamate mängutüüpide jaoks ja nende sotsiaalne teadlikkus hakkab teravnema. Jagamine hakkab selles mänguetapis rohkem nüansse võtma, kuid see jääb sageli väljakutseks.

Millised on mõned viisid, kuidas õpetada lapsele oma järjekorda ootama?

Kõik viisid, mis aitavad lapse kannatlikkust kasvatada, võtavad aega ja neid tasub kasutada – ootamine pole lihtsalt lihtne. Kui eeldate mängukuupäeva või mis tahes olukorda, kus tõenäoliselt juhtub jagamist, kordamööda vastuvõtmist ja ootamist, peate arvestama mõne asjaga.

Jutustage ja eelvaade : rääkige sellest, mis toimub ja mis juhtuma hakkab, nii et see pole üllatus: sa mängid praegu veoautoga ja kahe minuti pärast on Maria kord ja ta saab sellega mõnda aega mängida. Aja mõiste on endiselt ebamäärane, kuid see aitab lastel seda paremini mõista. Kaaluge kaadri jagamise viisi . Kui palute kahel lapsel kordamööda ehitada võimalikult kõrge torn, toetab see mitte ainult nende vaheldumisi ja jagamist, vaid ka seltskondlikku mängu. Kui kirjeldate ja toetate seda kui ühist, koostööl põhinevat ettevõtmist, on lastel suurem tõenäosus koos lõbus olla.

Fotol: The Block Set

Võimalusel esitage duplikaadid. Kui teil on rohkem kui üks lemmikobjekt, esitage need mõlemad – sel viisil pole jagamine vajalik. Aegade leidmine, mil lastel on selleks selgesõnaline luba mitte jagamine võib nende jaoks vabastada. Samuti saate valida mõned armastatud mänguasjad (armastused, tekid) ja muuta need keelatuks, mis austab teie lapse sügavat sidet nendega. Kasutage a visuaalne taimer . Liivataimer sobib selleks suurepäraselt ja on ka teist tüüpi taimereid, mis näitavad mööduvat aega meeldival visuaalsel viisil (vedeliku tilkade taimerid, laavalampide taimerid ja sellised, mis meenutavad tüüpilist taimerit, kuid näitavad minutid punaselt tiksumas).