Aidata oma lapsel lugemist tugevalt alustada on üks väärtuslikumaid kingitusi, mida saate talle teha. Paljud Ameerika lapsed on lugemisega hädas. Tegelikult näitavad hiljutised andmed, et 67% USA 4. klassi õpilastest loeb alla klassi1. Selle põhjused on keerulised, kuid üks on kindel: regulaarne kodus harjutamine muudab palju.
Seetõttu töötas Mommy's Reviews välja lugemisoskuste komplekti. Alustuseks uurisime aastakümneid kestnud uuringuid kõige tõhusamate viiside kohta, kuidas aidata lastel lugema õppida. Seejärel lisasime selle, mida me juba teame, kuidas nad mängivad ja õpivad. Paljud vanemad, kellega oma uurimistöö ajal rääkisime, tundsid end koormatud kohustusest õpetada oma last lugema. Kuid lugemisoskuste komplekt ei palu teil olla oma lapse õpetaja – see palub teil olla tema treener ❤️
Kuna iga mäng keskendub ühele helitehnika oskusele, saate teie ja teie laps mängida seni, kuni tunnete end valmis edasi liikuma. Kui nad on lugemise alustamiseks piisavalt oskusi omandanud, kasutavad lugemisoskuste komplekti kuuluvad raamatud kontrollitud teksti. See tähendab, et teie laps kohtab ainult neid helireegleid, mida ta on juba harjutanud, ja väikest loendit sõnadest, mis ei järgi ennustatavaid õigekirjamustreid. Me nimetame neid kleepuvateks sõnadeks.
Lugema õppimine võib teie lapse jaoks olla raske, kuid ta oskab juba mängida. Seetõttu oli lugemisoskuste komplekti algusest peale mängimine keskendunud. Pärast nii palju aastakümneid ja lugematuid uuringuid on uurimistöö selge, millised on kõige tõhusamad viisid lugemise õpetamiseks. Keeruline osa on see, kuidas hoida last motiveeritud ja huvitatud kogu protsessi vältel.
Mäng on võti – ja Mommy's Reviews mõistab mängu. Veendusime, et lugemisoskuste komplekti iga osa on lõbus, motiveeriv ja põhineb parimatel tavadel, et saaksite oma lapsel saada sujuvaks ja enesekindlaks lugejaks – ja nautige seda ❤️
Siin on see, mida uuring ütleb selle kohta, kuidas lapsed lugema õpivad
Lugemisprogrammid on kõige tõhusamad, kui need sisaldavad 5 suurt lugemise ideed2.3
Lugema õppimiseks pole otseteed – see on keeruline oskus, mis koosneb paljudest omavahel seotud elementidest. Lugemisoskuse komplekt sisaldab 5 suurt lugemise ideed. Lugemisõpetus, mis hõlmab kõiki viit kategooriat – foneemiline teadlikkus, häälikulisus, sujuvus, sõnavara ja lugemise mõistmine – aitab lastel teksti ladusalt dekodeerida ja mõista, mida see tähendab.
5 suurt ideed on kõige tõhusamad, kui neid koos õpetatakse. Enne kui uus lugeja saab dekodeerimiseks kasutada helireegleid, vajab ta foneemilist teadlikkust, et aidata neil sõnades helisid kuulda. Sujuvus ja arusaamine saavutatakse siis, kui teie laps on teksti piisavalt palju dekodeerinud, et ta seda peaaegu esmapilgul ära tunneb ja mõistab. Iga raamatu tagaküljel olevad küsimused lugemise mõistmise kohta annavad kasulikke juhiseid selle oskuse arendamiseks.
Sellel fotol: Helivahetus
Aastakümneid kestnud uuringud näitavad, et helitehnikal põhinev õpe on parim viis aidata lastel lugema õppida3,4,5
Foonika lähenemisviis õpetab teie lapsele, kuidas iga tähevormi tuvastada ja ühendada see selle kõige tavalisema heliga. Kui teie laps saab seda teha, saab ta hakata hääli kokku segama, et sõnu ja lauseid lugeda.
See on põhjus, miks lugemisoskuse komplekt viib nad läbi tähtede ja neile vastavate helide tahtliku foonilise edenemise. Ajalooliselt on vastupanu foonikaõpetusele tulenenud arusaamast, et see kõik on harjutused ja mälukaardid, kuid see ei pea olema. Lugemisoskuste komplekt koosneb lõbusatest mängudest ja tegevustest ning kaasahaaravatest ja võrreldavatest raamatutest.
Programm algab kontseptsiooniga, mida nimetatakse fonoloogiliseks teadlikkuseks, mis on võime kuulda sõnade sees olevaid helisid. Väikseimat heliühikut – mida on kõige raskem eraldada – nimetatakse foneemiks. Foneemid hõlmavad nii üksikuid tähehäälikuid kui ka digraafe, mis on kaks tähte, mis ühinevad üheks heliks. Sõna tee , koosneb näiteks kolmest foneemist: /p/, /a/ ja /th/. Helide eraldamise oskus on sama oluline kui teatud tähtede tekitatavate helide tundmine.
Puidust täheheliplokid ühendavad fonoloogilise teadlikkuse kõige olulisema häälikuoskusega – iga tähe tekitatava heli tundmisega. Teie laps peab neljast klotsist koosnevast komplektist leidma selle külje, mis algab sama täheheliga. Kui kõik neli sobivat külge on õigesti seadistatud, kuvatakse kirja vorm. Mäng tutvustab korraga kuut foneemi ja vastavaid tähevorme ning iga rühmituse eesmärk on vältida segadust sarnase välimusega tähtede vahel, nagu p, d, q ja b .
2. ja 3. osa tutvustab teie lapsele helitehnikaoskusi, mida ta vajab sõnade segamiseks ja segmenteerimiseks, kuni pikemate sõnade dekodeerimiseni keerukamate helitehnikareeglitega. Selleks vajavad nad harjutamist, kordamist ja tahtlikku edasiminekut.
Kodus kirjaoskustega tegelevatel lastel on sageli tugevam lugemispõhi6.7
Uuringud näitavad, et lastel, kelle vanemad tutvustavad kodus varajasi lugemisoskusi, on pärast kooli alustamist lihtsam. Kuid te ei pea olema kirjaoskuse ekspert, et aidata oma lapsel lugema õppida. Ammu enne ametliku lugemisõpetuse algust saate oma last toetada, aidates tal omandada uusi sõnavara ja põhioskusi, nagu tähehelide tuvastamine ja sõnade silpideks jagamine.
Küsimus on selles, kuidas? Lapse lugemistreeneriks olemine võib tunduda hirmutav, kuid lugemisoskuste komplekt muudab selle sama lihtsaks kui mängu mängimise ja raamatu lugemise.
- Iga mäng keskendub ühele oskusele ja paljusid saab mängida kas iseseisvalt või koos teiega.
- Raamatud sisaldavad ainult neid foonikareegleid, mida teie laps on juba harjutanud, ja väikest nimekirja ebaregulaarsetest kleepuvatest sõnadest, et järk-järgult suurendada lapse sujuvust ja enesekindlust.
- Iga raamatu lõpus olevad mõistmise küsimused aitavad teie lapsel loetu üle sügavamalt mõelda.
- Iga osaga kaasas olev juhend vanematele aitab teil oma last toetades kindlalt tunda.
Lapsed edenevad rohkem, kui harjutavad mõnda oskust enne raamatu lugemist8
Kui proovite lugeda raamatut ilma helireegleid õppimata ja harjutamata, võib see kiiresti põhjustada frustratsiooni ja vastupanu. Lugemisoskuste komplekt aitab teil neid hetki vältida mängu või tegevusega, mis on loodud iga uue oskuse tutvustamiseks. Teie laps saab mängu mängides luua enesekindlust ja tuttavaks kõigiga, kuni ta on valmis raamatuga harjutama.
Lugema õppimise kohta võite sageli kuulda sõna dekodeeritav. Head dekodeeritavad raamatud julgustavad lapsi sõnu lugema või dekodeerima ilma arvamisele lootmata. Kuid samuti on oluline, et teie laps oleks õppinud nende lugemiseks vajalikud oskused. Mängu sidumine iga raamatusarjaga suurendab tõenäosust, et raamatud on teie lapse jaoks tegelikult dekodeeritavad.
Lugemisoskuste komplekti 1. osa sisaldab rohkem mänge kui raamatuid, mis aitavad teie lapsel fonoloogilist teadlikkust ning varaseid heli- ja mõistmisoskusi arendada. See lõpeb raamatuseeriaga 1: pöörded. Need on raamatud, mida loete koos oma lapsega, et suurendada tema vastupidavust ja motivatsiooni.
2. osas loeb teie laps oma esimesi raamatuid iseseisvalt läbi. Sellised mängud nagu Crossword Builder ja Sticky Word Snack Sticks aitavad neil õppida, kuidas läheneda kleepuvatele sõnadele ja rakendada seni õpitud helireegleid.
3. osas on rohkem raamatuid kui mänge. Kui teie laps on selle osa lõpetanud, on ta lugenud oma esimesi kontrollimatu tekstiga raamatuid. Need peatükkide raamatud ei ole piiratud ühegi konkreetse helitehnika reeglitega ja on pigem raamatud, mida teie laps raamatukogus või raamatupoes kohtab.
Sellel fotol: ABC koos härra Z-ga lugemisoskuste komplektist – 1. osa: Helid lugemiseks
Lapsed eelistavad lugeda ja uuesti lugeda raamatuid, millega nad saavad suhelda9
Teie laps harjutab lugemist tõenäolisemalt ja isegi ootab seda huviga, kui tema raamatute tegelased ja lood peegeldavad tema enda elu. Seda võib olla raske leida algajatest lugejaraamatutest, milles on vähe sõnu. Kuid lugemisoskuse komplekt sisaldab samu köitvaid süžeeliine, erksat fotograafiat ja sarnaseid tegelasi nagu teisedki Mommy's Reviews raamatud.
Algajate lugejate meelitamiseks toetuvad The Reading Skill Set raamatud huumorile, tobedatele olukordadele ja mängulistele piltidele. Seal on üheksa seeriat, mis hõlmavad mitut žanrit, sealhulgas mõistatusi, mitteilukirjandust ja isegi koomiksite elemente. Intrigeerivad üllatused – näiteks tööriist, mis paneb nähtavale peidetud teksti ja avamiseks ümbrikutega täidetud ajakapsel – aitavad teie lapsel motivatsiooni säilitada, kui lugemine muutub keerulisemaks.
Nii paljudele erinevatele maitsetele meeldimine muudab tõenäolisemaks, et teie laps leiab raamatu, mis talle meeldib, ja pöördub selle juurde ikka ja jälle tagasi. Nende sujuvus ja arusaamine paranevad iga kord, kui nad sama raamatut uuesti loevad. Tuttav tekst aitab teie lapsel kiiremini, ilmekamalt ja enesekindlamalt lugeda. Samuti aitab see neil esmapilgul kleepuvaid sõnu lugeda, selle asemel et neid dekodeerida.
Lapsed õpivad kõige paremini mänguliste sensoorsete kogemuste kaudu ilma ekraanideta10,11,12,13
Uuringud näitavad, et kui lapsed kasutavad mitut meelt – nagu puudutus, nägemine ja heli – saavad nad õpitavast sügavamalt aru. Lugemisoskuse komplekt kasutab käegakatsutavaid objekte, et motiveerida teie last ja aidata tal mõista abstraktseid mõisteid, nagu tähehelid ja silbid. Rakenduste lugemine võib olla põnev, kuid ilma midagi kolmemõõtmelist, mida käes hoida või puudutada, jäävad mõisted abstraktseks.
Üks neist mõistetest on katustermin, mida nimetatakse vokaalimeeskondadeks, mis viitab tähekombinatsioonidele, mis tekitavad ennustatavaid täishäälikuid. Näiteks kas sa oled teeb tavaliselt pikaks o heli ja - igh tavaliselt teeb pikaks i heli. Tähestikus on ainult kuus täishäälikut, inglise keeles aga kuni 20 vokaali.
Täpselt nagu iga tähe kõige tavalisema hääliku õppimine, parandab vokaalirühmade peast tundmine teie lapse sujuvust. Kuid nende meeldejätmine on raske, eriti kuna paljud täishäälikute meeskonnad teevad mitut heli. See on koht, kus paljud foonikameetodid – isegi rakendused – toetuvad päheõppimisele. Lugemisoskuse komplekt tugineb pingviinidele
Vowel Team Penguin Walk mängu eesmärk on tasakaalustada võimalikult palju pingviine ühel jäämäel. Sinna jõudmiseks peab teie laps hüppama pingviini sõnalt sõnale ja lugema igaüht käigu pealt. Kui pingviinid kaotavad tasakaalu ja kukuvad jäämäelt alla, algab mäng uuesti. Kui proovite võita kõigi kaheksa pingviini tasakaalustamisega, hoiab teie laps kaasatud, nii et ta saab need vokaalikombinatsioonid meelde jätta.
Suuline keel ja jutustamisoskus parandavad loetust arusaamist14.15
Lugude jutustamine on lugemisõpetuses sageli tähelepanuta jäetud aspekt. Iga kord, kui teie laps kuuleb lugu või räägib oma lugu, õpib ta uut sõnavara, idioome ja väljendeid ning õiget lauseehitust. Uuringud on näidanud, et kui täiskasvanud jutustavad lugusid, kasutavad nad keerulisemat sõnavara kui tavaliselt raamatutes – seega proovige oma sõnu mitte lihtsustada.
Lugude rääkimine aitab luua taustateadmisi, mida teie laps vajab raamatute mõistmiseks ja nende nautimiseks. Näiteks võib lihtne metsas aset leidev lugu tutvustada uut tüüpi puude ja loomade nimesid. Kui räägite lugu, esitage oma lapsele selle kohta küsimusi. See aitab neil õppida kontekstist tähendust järeldama, mis on kriitilise tähtsusega kõrgema taseme mõistmisoskus. Võite küsida: kuidas konn teie arvates tundis, kui tema liiliapadi rebenes? Kuidas sa saad öelda?
Lugude jutustamine aitab ka teie lapsel mõista, kuidas lood toimivad. Loo grammatika viitab narratiivi elementidele, sealhulgas tegelastele, sündmustik, süžee, konflikt ja lahendus. Kui teie laps hakkab oma raamatuid lugema, peab ta olema tuttav paljude nende elementidega, et mõista, mis toimub. Paljude lugude rääkimine ja kuulmine annab neile nüüd olulise praktika.
Seadke stseeni jutustamislava annab teie lapsele võimaluse luua viipade põhjal originaalseid lugusid. Oma lugu jutustades kasutavad nad detailide täitmiseks rekvisiite ja taustamaastikku. Pooleldi peab teie laps oma loo lõppu viides kaasama keerdkäigu – probleemi või konflikti, mis tuleb lahendada.
Lisateavet uuringu kohta
1 Riiklik hariduse edenemise hinnang. Riigi aruandekaart: haridusarengu riiklik hinnang NAEP. Ameerika Ühendriigid, 2008.
2 Riiklik kirjaoskuse parandamise keskus (2023). 5 suurt ideed lugemise alustamiseks. Washington, DC: USA haridusministeerium, alg- ja keskhariduse büroo, eriharidusprogrammide büroo, riiklik kirjaoskuse parandamise keskus. Välja otsitud aadressilt http://improvingliteracy.org .
3 National Reading Panel (USA), riiklik laste tervise instituut, Riikliku lugemiskomisjoni aruanne: Laste õpetamine lugema: Tõenduspõhine hinnang lugemist käsitlevale teaduslikule uurimiskirjandusele ja selle mõjule lugemisõpetusele: alarühmade aruanded . Laste tervise ja inimarengu instituut, riiklikud terviseinstituudid.
4 Ehri, Linnea. Sõnade lugema õppimise teadus: süstemaatilise heliõpetuse näide. Reading Research Quarterly 55, s1 (2020): S45-S60.
5 Ehri, Linnea, Simone Nunes, Steven Stahl ja Dale Willows. Süstemaatiline heliõpetus aitab õpilastel lugema õppida: riikliku lugemispaneeli metaanalüüsi tõendid. Journal of Direct Instruction 2, nr. 2 (2001): 393-447.
6 Evans, M. A., Kanada psühholoogia , 49 (2), 89.
7 Perill, S. A., Deater-Deckard, K., Schatschneider, C.,
8 Foorman, B. R., Francis, D. J., Fletcher, J. M., Schatschneider, C.,
9 McRae, A., Loe rohkem, loe paremini (lk 55-76). New York: Guilford Press.
10 Schroer, S.E., Arenguteadus, 26 (2), e13290.
11 Gibbon, J., Duffield, S., Hoffman, J
12 Pullen, P.
13 Neumann, M.
14 Kendeou, Panayiota, Paul van den Broek, Mary White, Julie Lynch, Lugemise mõistmise ennustamine algkoolis: suulise keele ja dekodeerimisoskuste sõltumatud panused. Journal of Educational Psychology 101, nr. 4 (2009): 765-778.
15 Isbell, Rebecca, Joseph Sobol, Liane Lindauer ja April Lowrance (2004). Jutuvestmise ja lugude lugemise mõju väikelaste suulise keele keerukusele ja jutu mõistmisele. Early Childhood Education Journal 32, nr. 3 (2004): 157-163.
