Paljud vanemad loodavad, et nende lapsed armastavad lugemist ja kirjutamist, kuid on raske teada, kuidas seda teha. Siin on vihje – see ei tulene nende ABC-de meeldejätmisest. Selle asemel väidavad eksperdid, et meeldivad kogemused raamatute ja keelega aitavad väikestel lastel arendada kirjaoskusi ja lugemishimu.
Siin on viis kirjaoskuse-eelset oskust, mida teie väikelaps juba arendab – ja arendab ka järgmiste aastate jooksul – ning viise nende tugevdamiseks.
1. Vastuvõtlik keel
See on kõne- ja allkirjakeel, millest teie väikelaps aru saab. Teie laps on lapsest saati oma vastuvõtlikku sõnavara kogunud. Ainuüksi väikelapsega rääkimine ja asjade koos nimetamine arendab neid teadmisi. Saate neid aidata, sidudes sõnad žestidega – näiteks nimetage kehaosi, kui osutate teile ja teie lapsele.
2. Produktiivne või suuline keel
See on keel – kõneldud või signeeritud –, mida teie väikelaps võib öelda. Väikelapsega rääkimine – sealhulgas küsimuste esitamine ja I ime… ja ma märkan… väidete kasutamine – aitab tal arendada oma kõnesõnavara.
Kasutage oma väikelapsega rikkalikku sõnavara. Selle asemel, kas sa näed seda lille? proovi, tulbi! Kas sa näed ka seda lille?
3. Fonoloogiline ja foneemiline teadlikkus
See on võime ära tunda, et öeldud sõnad koosnevad helidest ja täpsemalt heliosadest. Enne kui laps lugeda oskab, peab ta teadma, kuidas helid sõnade moodustamiseks kokku saavad. Teie väikelaps õpib tundma helisid, millest koosnevad sõnad, lihtsalt kuuldes teid rääkimas, laulmas ja lugemas.
Lihtsate, korduvate sõnade ja riimide laulmine (nt Ava, Sule need) aitab teie väikelapsel häälestuda helidele, millest sõnad koosnevad.
4. Trüki mõisted
Need on raamatute ja muude trükimaterjalide tööreeglid, sealhulgas näiteks raamatu suunamine ja selle pealkirja leidmine. Kui loete oma väikelapsele raamatut, ei kuula ta ainult sõnu. Samuti saavad nad teada raamatute endi kohta – et leheküljed pöörduvad, et neil on esi- ja tagakülg, et neil on teavet (sh pilte) ja lõpuks, et kõik need väikesed märgid on tähed ja sõnad.
5. Käekiri
Kõik alates lusika hoidmisest kuni klotside kokku löömiseni arendab peenmotoorikat ja kontrolli, mida teie väikelaps hiljem kirjutama peab. Proovige anda oma väikelapsele paksud värvipliiatsid või pestavad markerid, et nad saaksid seda tähelepaneliku järelevalve all uurida. Märkide tegemine kirjutusvahenditega on esimene samm käsitsi kirjutamise suunas.
Tähestikulised teadmised ja sujuvus on veel kaks kirjaoskuse-eelset oskust, mis arenevad põhikoolile lähemal või selle ajal. Praegu on teie väikelaps endiselt keskendunud sõnade ja helide õppimisele.
Märkus vanematele: Kui teie väikelaps ei ole praegu raamatutest väga huvitatud või on peamiselt huvitatud nende virna ümberlükkamisest või diivanipatjade vahele peitmisest, pole sellest midagi. Laulude laulmine, koos rääkimine ja lugude jutustamine on kõik suurepärased viisid keelehuvi arendamiseks, mis viib raamatute lugemiseni, kui nad on selleks valmis.
Lisateavet uuringu kohta
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., Jutuvestmise ja lugude lugemise mõju väikelaste suulise keele keerukusele ja jutu mõistmisele . Alushariduse ajakiri , 32 (3), 157-163.
